なぜ?苦手なのか?

 そもそも、本当に苦手なのでしょうか?

「苦手」と思い込んでいて、そう言ってるだけということはないでしょうか?

もしくは、「いやだなぁ」と思う気持ちがあって、そう思い込んでいる。

要は、作文へ対する、先入観が苦手意識を持たせている可能性もあります。

 

そのため、印象を少しだけ変えてみることから、指導は始まります。

 「お話をする時のように、本当は楽しいものなんだよ。」

 

と、そこまでハッキリとは伝えませんが、

 

様々な課題に対するお話を聞いていくと、

 

「こんなにたくさん話が出たので、たくさん書けるね。」

と、口頭と文章でのルールの違いについても学べます。

⇒ここで、まず、箇条書きによるメモの構築ができてきますので、

 分類するという解釈を知り、

 更に、人に読んでもらうときに、

 最も伝えたい箇所に整理がつきます。

 ルールに則っているかどうかも通うごとに順を追って理解していき、

 考えの整理を深めていきます。

 これが慣れてくれば、どんな課題でもゲームのように

楽しんで取り組めるようになります。

ただ、どうしても作文というものは、

他者に見せるものと自分で留めておくものと二つあるため、

目的によって書き方に違いがあります。

また、書き手さんの様子からも

 

指導としては変わっていきます。

 

まずは表現力。

 

これが身についてくれば、

読み手を意識したルールを伝え、

 

しっかり覚えて慣らしていくことになります。

作文指導とは、

 

まずは一般的な解釈(教養)を知っておくために、

アドバイスを受けて気づきを得るきっかけを作ります。

自分の考えは自分の考えとして維持しつつ、

 

それについては否定されることはありません。

ただ、【それをしっかり説明でき、相手に伝わりやすくする】

 

その繰り返しを身に付ける学習にもなります。

これは、そのときにはわからなくても、

 

後々にとても自信がつくことになりますし、

⇒自信がつくということは、

 

勉強が面白くなる一歩につながります。

 そして、作文などをたくさん書くということは、

 

一問一答式の問題を何問も何問も解く勉強をしているのと、変わらないのです。

それ以上に頭は使っていることでしょう。

コミュニケーション、論理的な思考力、創造・想像力、文章力、探究心、知識欲、などなど。

あらゆるものが、つながっており、色のある作品を生み出していきます。

⇒ここが、勉強をしてるスタイルではないのに、

  しっかり勉強になっているということです。

 しかし、よく間違えた解釈に、

ただ、自分が思ったことを、

 

話してるように書けばいいと思っていることや、

一人きりで書くものだと思っていることでしょうか。

⇒作文など、文章を使うものは、

 本来、慣れない頃は、一人で書けるものではありません。

 また、相手があってこその、読み手がいてこその文章でもあります。

 誰かが見守りながら、考えに問いかけるように、

 話しかけて進めることが大切ではないでしょうか。

 苦手意識をもってしまった方は、

 

もしかしたら、自分が子ども時代に大人の方など、

周りの大人たちが一緒に取り組んでくれず、

そういう寂しさを抱えつつも乗り越えてきたのかもしれません。

 そして、こちらの教室を選んでくれた方々は、

心から我が子のためを思って、

今後も何かと将来に渡り、使い続ける文章で困ることのないよう、

 

もし、苦悩や葛藤など、挫折するようなことがあっても、

早くから自分の気持ちと向き合い、明確にできることで、

 

出来事と感情と分類し、

冷静に対応できる人になれる贈り物をしようと考えて、

 

協力を仰いでくれたに違いありません。

⇒もし、そうでないにしても、少なくとも私は、

 一般常識の見解と、そうではない見解、全く予想もできない見解から、

 書き手や読み手が思いつきそうなことを、

 書き手の知識から、あらゆるものの見方を提案し、

 その人に眠るアイデアやユーモアを、引き出しやすくするお手伝いをしております。

 

 生徒さんは勿論、親御さんのご意見も伺いながら、

内容やスケジュールを調整し、個人個人の到達目標へ向かいます。   2020.08.16改定

よろしくお願い致します。

​作文雀宮教室 渡邉   

電話番号

TEL: 080-5056-6453

出来るだけ、

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もしくはお問い合わせのほうで、 ご一報くだされれば、

確実に折り返し電話かメールにて

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よろしくお願い致します。

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